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Trockene sachen nach dem Schneeschippen anziehen

Frieren...und mich zum Lernen überreden wollen!

Überlegen, wie man Verteilungsrechnung sinnvoll erklärt...

Wasalauf gucken und Bügeln.

Dem Schneetreiben zusehen.

Diese "Eine Firma zahlt insgesamt 10.000 € Prämien aus. Die Mitarbeiter bekommen diese anteilig entsprechend ihrer Betriebszugehörigkeit ausgezahlt. Wieviel € bekommen die einzelen Mitarbeiter, wenn Mitarbeiter A 3 Jahre, Mitarbeiter B 2 Jahre 4 Monate etc. etc. beschäftigt sind?

Anja

Frauen sind irgendwie total pekuniär gepolt.

Ich nehm immer für den Einstieg zuerst immer vorgebene Verteilungsschlüssel (ich 1 Teil, Schüler A 3 Teile, Schüler B 4 Teile). Das dann am Beispiel von Tortenstücken oder anderen alltagspraktischen Beispiele.

Danach dann z. B. als Verteilungsschlüssel das Alter ("Deine kleine Schwester kriegt weniger Geschenke, weil sie jünger ist...")

Tortenstücke kann man mit einem Modell gut darstellen. Hier finde ich es auch immer am einfachsten und einleuchtensten dieses "am Ende müssen alle Teile verteilt sein" zu demonstrieren.

Anja

spargelcreme suppe essen, gleich wieder dopen

werde gleich an die frische luft gehen..es ist echt superschön draussen :-)

iss es immer noch nicht besser mit den bäckchen?
wann war die op?

Ja, Danke. Mein Problem ist nicht, dass die Schüler Verteilungsrechnung nicht kennen (die haben das ja EIGENTLICH schon gehabt), sondern denen einen vernünftigen Rechenweg darzustellen. Es handelt sich bei mir um Schüler, die es in der Vergangenheit nicht kapiert haben.

Es gibt halt mehrere Methoden...aber hab jetzt schon eine Lösung gefunden...mal gucken, ob´s Dienstag klappt.

Bei den Schülern, die es dann immer noch nicht kapieren, nehme ich Dein Kuchenbeispiel. Danke für die Hilfe!

können deine schüler denn keine dreisätze bilden?
obwohl, bei mir in der klasse kann das die hälfte nicht

Die haben kein(wenig mathematisches Verständnis. Die müssen wissen, welche Zahlen sie wann, wie verarbeiten müssen. Haben sie es bei einer Aufgabe kapiert und ich ändere die Aufgabe leicht ab, dann geht es wieder von vorne los. Es ist schon erschreckend mit was für Wissen/Unwissen meine Schüler an die Berufsschule kommen...